俗民誌

研究教育情境中的參與者在社會生活中其所依據之行動體系，程序及規範，並歸納出實際行為及實際思惟間之意義內涵的一種方法。
教育俗民誌：
(一)意義：
教育俗民誌是一種素質的、地方化與自然的研究，用於教育情境，最能掌握豐富、多元和微妙的教學情境，因極富人文色彩，所以能挽救量化研究之弊。
(二)特徵：
1.微觀的教育研究：教育俗民誌主要在觀察師生具體的交互作用，以了解學校內部的生活及其意義，是教育的微觀研究。
2.質的研究：教育俗民誌所強調的，是依質的專門詞彙來描述個別教育情境，以增進研究者對此情境的了解。
3.自然情況下的研究：教育俗民誌不在探討普遍性的法則，而在詳細描述特定文化中的具體生活經驗，因此只有自然情境中研究才能了解環境脈絡中的人類行為。
4.研究程序的彈性：教育俗民誌的研究無固定程序及特定研究方法，研究者可隨時發展出一套策略或技巧。
5.多元的資料蒐集途徑：教育俗民誌的資料來源相當多元且豐富，包括：參與觀察、訪問、文件分析、