幼92丙 蔡鈺琪 42號 〝第五篇心得寫作〞

校園槍擊事件感想

這是報導有史以來最嚴重的校園屠殺事件,除了很難過發生這樣的悲劇外.實在不敢想像那些腥風血雨的畫面,33個的生命就這樣結束了.
也因他的個人行為為他的國家帶來輿論的壓力.也造成他們國家的學生個個人心惶惶急著轉學離開以怕受到傷害.他把自己得不平轉移到無辜的人,但卻很多人要代他受罪..他的家人.韓國人.和其他長的相似外國人分不出差別的亞洲人.

幼92丙 蔡鈺琪 42號 〝第四篇心得寫作〞

單親家庭對子女的影響

國內的單親家庭有逐年增加的趨勢，不論是因為離婚、未婚懷孕或喪偶而成為單親家庭，受害最深的都是無辜的孩子。而大人的情緒、態度，往往是影響孩子成長的主要原因。
　　驟然成為單親家庭的孩子，情緒會明顯低落，在校的孩子可能成績突然一落千丈，這其實是對重大壓力的正常反應。這種時候孩子若得不到適當的關愛或適切的輔導，很容易迷失，甚至自暴自棄。相對的，倘若負責監護的父或母，能夠以適當的態度和方式來教養子女，他們的孩子一樣能成長得活潑開朗又健全，和雙親家庭無異，甚至會由於體會了父親或母親為自己所投注的心血，反更成熟獨立，上進懂事。
　　家長的態度只要是健康正確和開朗的，必會影響孩子的生活處事態度，對孩子來說，他的人生可能比一般孩子多了一份經歷，從另一個角度想來，何嘗不是一個可貴的成長經驗呢？

幼92丙 蔡鈺琪 42號 〝第三篇心得寫作〞

幼兒學習成長之探討-以單親家庭為例

在台灣家庭結構隨著社會現代化、工業化的轉型下，家庭的型態與規模也出現了改變，女性投入就業市場的趨勢，現代人對婚姻價值觀的改變，離婚率日漸升高，單親家庭呈現與日俱增的現象，單親家庭最直接的壓力就是經濟上與教養上必須要一人肩負雙親的責任，在兒童照顧的需求方面，單親家長於工作與家庭間分身乏術，突顯了單親家長在子女照顧上的問題。薛承泰、周月清、曹雅玲、陳敏雪（1995）也指出，單親家庭的存在由來已久，只是在以前的農業社會裡，家庭結構較為單純，同時有大家或鄰居的幫助，

幼92丙 蔡鈺琪 42號 〝第二篇心得寫作〞

個案研究

個案研究的意義

1.心理學的解釋
個案研究（或史）係指對單獨個體的詳細紀錄。這一方面最常用於心理治療，把單獨一個人的材料儘量完整編集，包括個人歷史、背景、測驗結果、評定、談話結果等等。在臨床心理學和精神病學中，這些學科的研究方法原本是非實驗性的，個案研究通常成為概括理論原則的基礎。
個案研究法係經由對個案的深入分析以解決有關問題的一種方法。個案所指者，可為某一人，也可為一個家庭或學校，也可為一個工廠或社區。從事個案研究者，搜集有關個案的資料，按時間順序系統整理，並詳細分析其間的相關關係或因果關係。個案研究的主要功能有二：其一，了解個案問題的徵結所在而將問題解決。其二，以個案做為典型的例子，去推論解釋其他類似的問題。

幼92丙 42號 蔡鈺琪

很高興這學期又有老師的課.一直都很喜歡老師的上課方式.
很輕鬆又不死板,不會枯燥乏味,讓我們可以一組組的討論跟分享.
可以聽聽大家各組的想法,也很謝謝老師來參加我們的畢業照得拍攝喔!

第二篇（期中報告心得寫作]

第二篇（期中報告心得寫作]
當老師發有四個人臉譜的時候大家都ㄧ頭霧水,老師要我們聯想他們有什麼關係,有什麼關聯的,雖然一開始還是部大清楚要哪個方面想.但大家還是努力去思考,之後經過老師在解說給我們聽後,我們網各各方面去思考,過程還滿讓人絞盡腦汁,深怕想出來的不是老師所想要的答案,後來我們發現位什麼臉譜上都是以男生為代表沒有依個是女生的臉譜,結果這個答案也是老師所想要的答案,
這次所討論的事有關種族歧視.台灣的歧視現象比起美國還要糟糕。美國人歧視別人起碼還懂得遮遮掩掩，台灣人（一般百姓與政治人物）與媒體不僅經常公開表達對出生地、國籍、族群、性別、職業、宗教、身心狀況甚至家庭背景的歧視，而且很多時候還歧視得很得意。
台灣全民歧視的現象不僅反映了台灣人對人不夠尊重與同理，更大的問題則是這個社會不鼓勵人們磨鍊人際及語言敏感度。使用粗糙且有歧視性的語言直接表達心中的想法，經常得到「土直」、「沒有心機」的肯定或合理化解釋。謹慎同理聽眾的感覺、費心推敲不冒犯別人的表達方式，卻很容易得到「小題大作」、「文字遊戲」的批評。

研究方法論期末考 姓名：蔡鈺琪 座號：42、班級：幼９２丙

研究方法論期末考
姓名：蔡鈺琪 座號：42、班級：幼９２丙

２００７年的政治會更安定還是更混亂？
一、描述性
在２００７年我國的政治與２００６年相較會如何變化？

投票結果 1.安定許多 4％
2.安定一些 10％
3.差不多 29％
4.混亂一些 19％
5.混亂許多 41％
交叉分析
在性別、婚姻、年齡、學歷、收入和居住地區裡大多都昰認為會混亂許多.
但只有離島的認為不會混亂.由這個結果看來,大多數的人都認為2007的政治會更混亂的,
只有少部份的人認為政治會安定.

二. 評論
調查結果指出，更多受訪者對於政治領袖改善人民生活已缺乏信心；他們並認為，政治領袖不能有效運用權力. 台灣政治的結到底在哪裡？我常看到一家公司的廣告詞「一開罐就香」，每次我看到這個廣告就會聯想到「台灣政治一打開就很髒」。很多人對台灣的政治也許不太滿意，每一個人對政治可能都有不同的感受。
學過統計的人，應該都相當清楚，統計，是可以拿來騙人的。一般來講，統計的方法不外乎「蒐集資料」→「整理資料」→「分析資料」→「推論」→「決策」。蒐集資料，可以說是統計方法當中最重要的一環，因為我們不可能訪問到所有人的意見，於是我們就會選擇一小撮足以代表整體人的群體作為母體的樣本，只要訪問這些樣本的意見，就可以統計出最接近整體的意見。但是大部分的情況之下，這些樣本資料往往會有偏頗的現象發生。統計如果要精確，絕對不會希望樣本的偏差程度太大，因為這樣會影響到樣本的代表性，而且數量過少的樣本，也同樣不具備代表性（常看到媒體對300個人作民調，其中又有50人拒絕回答，請問這樣的樣本要如何代表二千三百萬的民眾？）。但是，也不是樣本數多就會贏，這還牽涉到樣本的公正性。為什麼偏綠媒體民調就是綠贏？而偏藍媒體民調就是藍贏？其實這就牽涉到樣本偏差的問題，會觀看偏綠媒體的人大多為偏綠支持者，會觀看偏藍媒體的人大多為偏藍支持者，如果對這些已經有明顯政治傾向的人做民調，自然無法做到公正客觀，試想，當泛藍媒體請自己的觀眾對某個議題發表意見或是調查的時候，請問有泛藍傾向的閱聽者會發表「陳水扁總統享有無罪推定」這種意見嗎？再來會影響調查誤差的主要原因，就是所謂的「不回答偏差」。一旦決定樣本，就要盡力的去取得樣本的意見，如果拒訪或是拒絕回應的樣本數過高，就會產生嚴重的扭曲，因為有時候不回答者的意見可能與回答者的差距甚大。另外一個民調不準的原因，是問題設計不良，這種情況，往往會出現在雅虎奇摩民調中心當中。比如說「憲兵學校學生對陳總統高喊「大帥哥」、「巧克力」，是否適當？」、「您是否滿意檢方偵辦SOGO與禮券案的結果？」、「政府若要調整公務機關與學校放假，應該何時公布？」，這種引導性相當強烈的問題，其實很難得到一個足以代表多數人的聲音，再加上雅虎奇摩的使用族群有其特定特質，更難以代表國家多數人的想法，所以，看爽就好了，不要當一回事。最後要提到的是數字以及統計圖的騙術。常常聽到新聞會說，高達70%的人贊成什麼，直方圖也畫得很有那麼一回事，但是仔細去看，卻發現樣本數抽樣1000人，有效樣本只有800人。換算之後，實際上所謂70%的贊成人數，也不過就只有560人而已，560人的小樣本，如果還包含前述所說之誤差，產生出來的結果當然會和實際落差甚大。這還是有老實抽樣1000人的民調，更常看到的是，訪問300個人，有10人拒訪，雖然媒體還是在說有70%的人贊成，但是換算出來卻只有寥寥203人；如果只訪問50人，那就更悲哀了！在沒有拒訪人的情況之下，只有35人贊成。但是這三種結果，媒體都會聲稱有「70 %」的人贊成。結論就是，不管怎麼樣，自己獨立思考才是最重要的。民調的數字只能當作參考、甚至是唬爛人的工具，只有透過清晰的判斷及深入探究，才能洞悉民調後面的騙局

不要跟發脾氣的孩子說道理

了解原因才能給予及時協助 　近年來，或許是因為大環境的改變，孩子宣泄情緒的管道變少了；也可能是因為家長過分呵護，造成孩子容易予取予求，稍不順心就會發脾氣，甚至無理取鬧。不知所措的父母，除了要先學習如何協助孩子發展出適當的情緒宣泄管道，最重要的是，了解孩子發脾氣的原因，以便能給孩子及時的協助。孩子發脾氣的原因與處理方法　孩子發脾氣的原因可大致分為：孩子覺得受挫、孩子身體不舒服，以及為了達到目的等三種。每一種發生的原因也有不同的處理方式。當孩子覺得受挫、被不公平的對待時　不管在家中或幼稚園，孩子常常會覺得受挫或不公平，而這也是孩子常發脾氣的原因。例如：家有其他兄弟姊妹的孩子，最容易覺得家長偏袒、不公平；幼稚園裡偶爾的排名競賽，也會造成孩子受挫。這時，有些孩子便會用生氣的方式來反應。
對於「操作型發怒」的孩子，只要不是傷害自己或是別人，最有效的方式是先忽略他；不要看著他、對他說話、或有任何反應（包括責罵和處罰）。當孩子脾氣結束時就回到他身邊，好像什麼事都沒發生過，對他說話、微笑，但不需要跟他談剛剛的發怒行為；之後再藉由機會教育，引導孩子知道有效的解決方法是「討論」，讓他慢慢了解不是只要發脾氣，就能得到想要的東西。　每個孩子都是獨特的個體，有主觀的感覺與經驗，這樣的感覺與經驗也都渴望被了解、接受及協助。而在這階段的發展過程中，他們經常以較原始的方法來宣泄情緒，例如：哭鬧、打人、摔東西……等等。大人需協助孩子慢慢學習用較成熟有效的方式來處理，並以同理的態度協助孩子察覺自己的情緒及行為，教導他適當的宣泄方式，修正情緒背後不合理的想法，最後再讓他在生活中歷練，讓這方式成為習慣。而這良好的習慣，將影響孩子深遠的一生。

兩種「推估」的殊死戰

再厲害的人都一定會有判斷錯誤的時候.
先由人為去判斷再由電腦去判斷很難說是誰段或是誰的錯,
畢竟醫生也是會有誤診判斷錯的時候
所以沒有絕對的對與錯

質性研究和量化研究的差異

量化研究：
實驗性的研究設計、變項操作化、實驗和對照組的測量和比較、複製、接受或推翻假說，以及由樣本的研究結果去推論母體的特性。
質化研究：
質性研究是建立在研究者與參予者充分互動基礎上的探討方式。
也就是質性研究者必須深入被研究者的生活 世界，經過長時間的浸淫和學習以收集資料；並且在研究過程中，觀察、學習、體認、包容和欣賞被研究者的認知架構。

俗民誌

研究教育情境中的參與者在社會生活中其所依據之行動體系，程序及規範，並歸納出實際行為及實際思惟間之意義內涵的一種方法。
教育俗民誌：
(一)意義：
教育俗民誌是一種素質的、地方化與自然的研究，用於教育情境，最能掌握豐富、多元和微妙的教學情境，因極富人文色彩，所以能挽救量化研究之弊。
(二)特徵：
1.微觀的教育研究：教育俗民誌主要在觀察師生具體的交互作用，以了解學校內部的生活及其意義，是教育的微觀研究。
2.質的研究：教育俗民誌所強調的，是依質的專門詞彙來描述個別教育情境，以增進研究者對此情境的了解。
3.自然情況下的研究：教育俗民誌不在探討普遍性的法則，而在詳細描述特定文化中的具體生活經驗，因此只有自然情境中研究才能了解環境脈絡中的人類行為。
4.研究程序的彈性：教育俗民誌的研究無固定程序及特定研究方法，研究者可隨時發展出一套策略或技巧。
5.多元的資料蒐集途徑：教育俗民誌的資料來源相當多元且豐富，包括：參與觀察、訪問、文件分析、

研究方法論期中考、班級：幼92丙、座號：42號、姓名：蔡鈺琪

第一題
現今社會裡科技為我們帶來了很多的方便與不方便.社會變遷非常快。變遷速度之快，就好像是滑雪的人，身體必須保持前傾，如果身體太直就會往後倒；現在就是如此，趕不上的人就會落伍。以前三十年為一週期，現在是每年每年地循環，甚至一年之中就有好幾個轉變。所以，社會變遷的迅速，使每個人生活在匆匆忙忙的狀況，忽略了自己的存在和自己的品味。科技發達一日千里。我們的周圍幾乎脫離不了科技，最明顯的，以前我們以為嫦娥在月亮上，現在沒有人妄想月亮上有嫦娥。最近，又繼續在探索其他星球。所以說，科技的發達與我們的生活直接有關係。台灣的科技發達，我們已經享受到好處，卻也體會到了威脅。資訊社會改變了我們的生活。比如說，以前出國打國際電話要找硬幣很麻煩，在旅館打電話又收費較貴；現在自己便可以用大哥大直接通話，非常方便。像現在我的工作是收銀,有了電腦再記帳東西刷一刷就知道價錢.不用像以前必須用計算機ㄧ個一個慢慢按.也只要電腦依打開就立刻查的到今天的總銷售額.電腦完全會幫我們整理好帳目.資訊時代縮短了人與人之間的距離，世界任何角落發生問題我們馬上知道。飛機在馬祖、關島、名古屋出事，我們這裏馬上就會知道。所以資訊發達改變了我們的生活。

第二題
給喵喵老師的建議
幼兒餵藥 須循循善誘餵食時一定要保持沉穩鎮靜，切莫因小Jimmy哭鬧而慌張動怒.盡量讓小Jimm在最舒服最自在的狀態下服藥.只要是略可用語言溝通的幼兒，我們都應該要耐心解釋吃藥的理由，像是告訴他要是生病沒有好起來那隔壁的豆花妹就不跟你ㄧ起玩了,因為你在生病豆花妹要是被妳傳染到感冒那就糟糕了.所以你要吃要把身體裡的細菌殺光光,這樣你就會是一個很健康的小朋友囉.是如果一直哭鬧不休，要想辦法安撫他的情緒，這樣才不會讓小孩對吃藥留下壞印象。技巧性地讓孩子把藥給吃下去。能溝通的大小孩，最好用獎勵、誇獎的方式誘導他們自己吃，儘量避免在小孩大哭時強灌，這樣很容易嗆到，甚至引發窒息的危險.

知識論

知識論是一種關心科學基礎的學科，而蒯因的自然主義知識論作為一種知識的理論，是用來論証反駁一些認為存在於先驗知識與經驗知識之間有著明確區分的主張或獨斷。這個理論的一個（消極方面之）自然結果是，摒棄任何把科學建立在所謂第一哲學、默觀形上學、或超驗知識論之上的企圖；另一個（積極方面之）自然結果是，鼓勵一種轉向研究知識論的自然主義的進路：這種進路著重在研究存在於觀察經驗與理論之間的證據支持關係、同時也研究到底科學實際上是如何被發展出來的、同時又是如何被學習的。我嘗試著建議，一個自然主義的知識論不僅要和心理學相結合，同時也要和語言學相結合，也就是說，我們不僅要透過心理學或認知科學的研究，來了解到底我們人類如何能從很微薄的證據，發展出一個很宏闊的科學理論，我們也要透過語言理論或語意學的研究成果（特別是整體論的主張）中，來了解科學理論和科學語言的學習與發展過程究竟是如何形成的。如此一來，我們才能真正解釋知識論如何能「位於一種新的處境與在一個釐清的狀態下」繼續發展與進行。

有分程度和做法！現實中園所實行方式--有分1. 全英文 2. 中.英文交替。而是否要選擇雙語，端看你對孩子要學習要求要到達哪裡！如果你是想他從生活中，學習英文成為第二語言，我蠻贊成的。目前我任職的雙語托兒所中，幼兒是全美語的學習，到中大班後英文程度真的有明顯的進步，而且較不會排斥說英文，不怕說......容易學習到《真正發音》，“聽-說-讀-寫”是各語言學習的順序！公立的做法：是認為不要過度要求孩子太早學第二語言，母語的根基要打深，這樣的說法在理論及學說中都可得到印證。所以，如果您太過於要求孩子一定要十分流利，當然會揠苗助長！！如果只是要讓他習慣英文，對英文有興趣，及早接觸到無所謂，但別忘了別給予孩子太多壓力與期待....免得適得其反..

......

許多時候，面對許多事情…必須有耐心地給一段時間沈澱，然後…時間也會耐心地給你一個答案!